D.M. 16 marzo 2007 - (Per il testo del decreto, vai alla pagina DM Classi magistrali)
Determinazione delle classi di laurea magistrale
Pubblicato nella Gazz. Uff. 9 luglio 2007, n. 157, S.O. 155
LM-93 Classe delle lauree magistrali in TEORIE E METODOLOGIE DELL'E-LEARNING E DELIA MEDIA EDUCATION
OBIETTIVI FORMATIVI QUALIFICANTI
I laureati nei corsi di laurea magistrali devono:
- acquisire conoscenze e competenze nel campo dell'e-learning e della Media education;
- sviluppare abilità e competenze scientifiche, teoriche, pratiche e metodologie per la progettazione, la realizzazione, la valutazione e l'erogazione di prodotti educational nei settori mass e new mediali;
- sviluppare abilità di gestione e di coordinamento dei processi e dei servizi comunicativi/educativi nei diversi contesti della formazione (istituzionali, privati, associativi no-profit);
- sviluppare abilità metodologiche e didattiche per la progettazione, gestione, valutazione e erogazione di attività educative che prevedano l'uso delle diverse tecnologie educative e della rete nei processi formativi;
- approfondire la conoscenza delle diverse tecnologie della comunicazione per sviluppare senso critico, autonomia di orientamento e capacità di analisi e destrutturazione dei testi e dei prodotti audiovisivi e multimediali;
- approfondire la conoscenza delle tecniche dell'informazione e della comunicazione per integrare le strategie didattiche tradizionali con quelle multimediali, interattive, collaborative e a distanza;
- essere in grado di comprendere la struttura linguistica, operativa e tecnologica dei mezzi di comunicazione al fine di sviluppare un senso critico-interpretativo della realtà simbolica costruita dai media;
- essere in grado di progettare attività di ricerca e sviluppo nell'ambito della Media education e nell'e-learning e di promuoverne la sperimentazione;
- possedere la padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell'Unione Europea oltre all'italiano.
I laureati nella classe magistrale dovranno operare con funzioni di elevata responsabilità:
- negli ambienti educativi formali, non formali e informali;
- nei settori dell'animazione culturale e del tempo libero;
- nelle organizzazioni socio-assistenziali che operano dell'area del disagio e della rieducazione/reinserimento sociale;
- nei settori aziendali ed editoriali della produzione mediale e massmediale;
- nella formazione dei formatori sui temi media educational nei diversi settori lavorativi (scuola, profit e no-profit);
- nella formazione di insegnanti e dirigenti scolastici sui temi relativi alle tecnologie comunicative nei contesti scolastici;
- nelle attività di comunicazione, diffusione e promozione dell'uso delle tecnologie comunicative in diversi contesti: enti pubblici, aziende private e organizzazioni economiche di diverso tipo.
Ai fini indicati, i curricula dei corsi di laurea magistrale:
- prevedono, fra i requisiti curricolari di accesso, almeno la conoscenza dell'informatica di base e della lingua inglese;
- comprendono attività dedicate all'approfondimento delle conoscenze sui fondamenti delle Scienze della Comunicazione e delle Scienze della Formazione;
- comprendono, garantendo la multidisciplinarità delle conoscenze, approfondimenti finalizzati all'acquisizione di competenze di alto livello in uno dei campi di studio previsti dalla laurea;
- possono prevedere attività laboratoriali e/o di stage anche nella forma di attività esterne (tirocini formativi presso enti, istituzioni e aziende, oltre a soggiorni di studio presso altre Università italiane e straniere);
- culminano in un'attività di progettazione e di ricerca o di analisi, che dimostri la padronanza degli argomenti, nonché la capacità di operare in modo autonomo nel campo della media education e dell'e-learning.
ATTIVITÀ FORMATIVE INDISPENSABILI | ||||
---|---|---|---|---|
Attività formative: | Ambiti disciplinari | Settori scientifico-disciplinari | CFU | Tot. CFU |
Caratterizzanti | Discipline pedagogiche, psicologiche, sociologiche e filosofiche | M-DEA/01 - Discipline demoetnoantropologiche | 12 | 48 |
M-FIL/02 - Logica e filosofia della scienza | ||||
M-FIL/03 - Filosofia morale | ||||
M-FIL/04 - Estetica | ||||
M-FIL/05 - Filosofia e teoria dei linguaggi | ||||
M-PED/01 - Pedagogia generale e sociale | ||||
M-PED/03 - Didattica e pedagogia speciale | ||||
M-PED/04 - Pedagogia sperimentale | ||||
M-PSI/01 - Psicologia generale | ||||
M-PSI/04 - Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione | ||||
M-PSI/05 - Psicologia sociale | ||||
SPS/07 - Sociologia generale | ||||
Discipline della comunicazione | ICAR/13 - Disegno industriale | 12 | ||
IUS/09 - Istituzioni di diritto pubblico | ||||
IUS/10 - Diritto amministrativo | ||||
L-ART/05 - Discipline dello spettacolo | ||||
L-ART/06 - Cinema, fotografia e televisione | ||||
L-ART/07 - Musicologia e storia della musica | ||||
L-FIL-LET/12 - Linguistica italiana | ||||
L-LIN/01 - Linguistica generale | ||||
L-LIN/02 - Didattica delle lingue moderne | ||||
L-LIN/12 - Lingua e traduzione - lingua inglese | ||||
M-STO/05 - Storia della scienza e delle tecniche | ||||
SECS-P/08 - Economia e gestione delle imprese | ||||
SPS/08 - Sociologia dei processi culturali e comunicativi | ||||
Discipline informatiche | INF/01 - Informatica | 12 | ||
ING-INF/05 - Sistemi di elaborazione delle informazioni | ||||
ING-INF/03- Telecomunicazioni | ||||
TOTALE | 48 |